Schulprogram * LRS *
Der Erwerb grundlegender Fertigkeiten im Lesen und Schreiben beeinflusst entscheidend den schulischen und später den beruflichen Werdegang unserer Kinder und Jugendlichen. Deshalb wollen wir den Schülern mit einer vermuteten oder bereits diagnostizierten LRS bei der Überwindung ihrer Schwächen durch gezielten Förderunterricht helfen.
Erfassen der LRS-Schüler aus der Grundschule oder bisher nicht diagnostizierter Schüler, bei denen Schwächen erkannt werden. Um Schüler der Klassen 5 und deren Schwächen schneller und besser kennenzu- lernen werden Informationen von Lehrerinnen der Grundschulen, insbesondere der LRS-Klassen eingeholt.
    Termin:                August / September
    verantwortlich:    Beratungslehrer, LRS-Beauftragte
Erstellen weiterer Dokumentationen und Anträge an die Sächsische Bildungsagentur zur Weiterleitung an das Diagnostikteam, Überprüfung der Schüler.
    Termin:               Okober / November
    verantwortlich:     LRS-Beauftragte
Auswertung der Diagnostiknachweise mit den Eltern, Infos an Klassenleiter, Deutsch- und Englischlehrer
    Termin:               bis Dezember / Januar
    verantwortlich:    LRS-Beauftragte
Regelmäßiger Förderunterricht und Führen der Förderbögen Hauptfeld der Förderung soll im Unterricht sein, spezieller LRS-Förderunterricht für Schwerpunktschüler erfolgt durch Frau Gosewitz
    Termin:              ständig
    verantwortlich:   LRS-Beauftragte, alle Lehrer
Erweiterung der diagnostischen Fähigkeiten und der entwicklungspsycho-logischen Kenntnisse für alle Lehrer durch Fortbildung und Erfahrungsaustausch
    Termin:                ständig
    verantwortlich:    LRS-Beauftragte, alle Lehrer
Schaffung eines Nachteilsausgleichs bei den Prüfungen auf den Einzelfall bezogen.
    Termin:                Prüfung
    verantwortlich:   Prüfungsausschuss